文/梁爽 李广宇 刘智鑫 刘锋 孙雪娇

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，高校功能应归纳为“一个中心、两个目标、三个问题、四个服务”[1]。“一个中心”是指要以立德树人为根本，把思想政治教育贯穿于教育教学全过程；“两个目标”是指全过程育人、全方位育人；“三个问题”即培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人；“四个服务”即为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务[2]。

目前，大多数应用型本科院校都在积极探索“如何培养人”这一问题，本文以营口理工学院材料成型及控制工程专业为例，对其现状进行分析，坚持立德树人，并以工程教育专业认证要求为基础，对专业课程体系、师资队伍建设、实践教学评价体系及教学保障等进行探索和研究。

一、材料成型及控制工程专业现状分析

教育部在1998年将原有的铸造专业、焊接专业以及锻压专业整合在一起，成立了材料成型及控制工程专业，其涵盖了焊接、铸造、锻造等三个材料成形加工方向[3]。该专业属于“宽口径，厚基础”的专业，具有机械、材料、控制于一体的交叉特性，涉及范围广泛、知识面广、信息量大，属于综合性的应用性专业，主要以“产品设计—工艺设计—成型设备选用—工装模具设计—成型质量控制”为主线，并注重设计能力和计算机能力及动手能力的培养。同时，专业更需要加强与企业……