文/李静

培养全面发展的高素质人才是高校思想政治教育工作的主要任务。对于大学生而言，学业仍然摆在各项任务的首位。但因为种种原因，学业困难却是高校学生群体面临的一个常见问题，如何做好学业困难学生的帮扶工作，使其顺利完成学业，以至成长成才，是辅导员要解决好的一个重要课题。文章以一名学业困难学生的帮扶为案例，以学院心理助学相关理念为指导，探讨辅导员如何利用掌握的相关知识调动各种资源帮助学生解决学业困难，以期对相关工作有所启示。

一、案例基本情况

（一）学生基本情况

王某某，女，山东省某市人，山东某高校2016级会计学专业学生，独生女，自幼父母离异，一直跟随母亲生活，与父亲来往较少，进入大学以前，父亲在经济上对其也很少支持。在该生考入大学后，父亲与其来往比之前多一些，也有过经济上的支援。母亲是舞蹈老师，性格开朗，但对其学习情况不太了解。学生自幼与姥姥和小姨关系较亲切，与小姨平常的交流较多。该生入学时为2015级学生，后在大三期间，因专业课成绩17门不及格降级至2016级，因宿舍床位调整困难，降级初期仍于原宿舍居住。与宿舍同学关系融洽，其他几人对王某某的情况也比较关心，有需要关注的情况会及时反馈给辅导员老师。

（二）案例概况

2016级大三上学期开学后不久，王某某近一周左右很少走出宿舍，吃饭靠叫外卖或吃方便面随便凑合，有时会旷课，经常卧床休息，一般不下床，也没有在床上学习读书。……