文/刘佳

在高校思政教学中渗透“崇实尚行”理念是从思政学科教材出发，结合其文化知识，培养学生综合政治思想的文化素养以及实践能力，让学生的学习不仅仅停留在理论的层面上，还应该引导学生在实际中落实思政文化，促进学生学习的进步，让学生以及课堂学习中感受爱国主义情怀思想，规范学生的行为习惯。因此，如何在“崇实尚行”理念下落实育人教育，让学生在学到思政文化的同时树立高尚的人格，促进学生的成长以及发展。

一、思政教学的现状

实际上在目前思政的教学中，部分教师都抱有一种传统的思想观念，只要能够完成自己的工作任务就行，对于理想以及未来缺少规划，甚至认为这是不可实现的，进而在教学中潜移默化地传递着这种信念[1]，影响了学生的成长以及发展。同时，部分教师认为，对学生的教学工作仅仅是完成好教学任务，把思政文化知识灌输给学生，没有注重学生的学习能力以及综合文化素养的培养，进而影响了教学工作的进展，不利于学生学习的进步。不仅如此，自“崇实尚行”教育理念的提出以来，有效地促进了当下教学改革和创新，但并没有从根本解决当下思政课堂教学的现状，更是让教师在教学中只注重教学，并没有合理地结合“崇实尚行”的相关理念来改进教学方式，让学生得到全面的发展，反而忽略了学生的感受以及思想，导致学生的品德没有得到培养，行为习惯没有进行规范，进而影响了学生的健康成长。同时，教师在贯彻落实“崇实尚行”教学理念时，没有认真落实[2]，导致课堂的创新以及教学缺乏新意，进而影响了课堂教学的质量，不利于学生正确人生价值观的形成。除此以外，目前思政的教学大多停留在理论的层面上，并没有结合实际来进行教学，让学生的学习也仅仅停留在理论的层面上，并没有落实到实际行动中，导致“崇实尚行”理念的教学完全成了一句口号，影响了学生的学习。

二、“崇实尚行”理念对思政教学的影响

落实“崇实尚行”教学理念，借用思政课程来进行教学，通过理论知识和实践行动相结合让学生在教学中体会思政文化，全面促进学生的发展，能有效地改善当下课堂教学的现状，让教师的教学更加贴近学生，以此来促进当下高职院校教学的改革和创新。同时，活用思政课程，活跃学生的思想，增加学生的见识，更是为社会主义核心价值观的建设打下了坚实的基础，以此培养生综合的文化素养以及学习能力，让学生在课堂学习中取得更大的进步和发展，以此来推动学生的健康成长，营造良好的高职院校学习氛围。同时，教师在教学中借用思政课程来落实“崇实尚行”的教学理念[3]，培养学生的综合文化素养以及学习能力，创新当下教学的模式，进而培养学生的创新以及创造能力，以此来推动课堂教学的进展，为学生以后的学习以及工作打下坚实的基础。不仅如此，落实“崇实尚行”理念，坚持以实践为主，加强学生理论知识学习的同时，引导学生在教学中实际生活中进行落实，培养学生动手以及实践能力，让学生在教学中取得更大的进步。

三、有效落实思政育人教学改革的措施

（一）创新思政教学

落实“崇实尚行”教学理念，加强思政课程的教学改革，改变教师传统的教学理念，杜绝把思政教学、育人教学当作教学任务的情况出现，让教师全心全意为学生服务。同时，深入教学改革，能够有效地将思政文化和“崇实尚行”理念相结合，以此来创新课堂的教学，提高课堂的教学质量以及学生的学习效率，培养学生的学习兴趣，让学生在课堂教学中更加主动。同时，深入教学的改革，从以培养学生专业能力为主转变为培养学生的学习能力以及综合素养，注重学生在教学中的体验和感悟[4]，引导学生在课堂中养成良好的学习习惯，规范其行为举止，提高高职院校学生的基本素养。不仅如此，教师在进行相关的教学时，应在教学中以自身为例子，加强教学的引导，提高学生对“崇实尚行”理念的理解，让学生不再是从理论上学习思政文化，更是创新教学高校思政的教学，注重思政文化的渗透，改变学生的学习地位，注重教学的引导，就应该从学生出发，让学生不仅在高校思政课堂中学到思政文化知识，更是让学生在高校中学到更多的政治文化知识，培养学生政治文化素养，让学生在课堂教学中取得更大的进步和发展。因此，教师应该在实际教学中结合教材以及多媒体，注重学生在教学中的体会，让学生在课堂中进行感受思政的教学理念，从而引导学生对思政教学的重视，加强对学生思政文化的学习，提高课堂教学的质量和学生的学习效率，让学生在思政教学中体会到思政文化对自身学习的影响，从而促使学生在教学中生积极配合教师进行政治学习。

（二）营造奋发学习的氛围

如何在思政教学中落实“崇实尚行”的教学理念，就得营造一个良好的学习环境，让学生在环境中不断发展和进步，以此来促进学生的健康成长[5]。对此，教师以及高职院校应该肩负重任，紧紧围绕学生，加强思政文化的教学，营造出良好的文化学习环境，让学生在环境中互相学习，互相竞争，规范学生的行为习惯，并鼓励学生在校园内互相帮助，达到共同进步的教学目的。同时，营造良好的学习环境，让教师全程参与学生的学习，落实“崇实尚行”的教学理念，让学生得到更加全面的培养，以此来全方面发展生的教学目的，让学生在课堂教学中取得更大的进步和发展。同时，教师还应结合“崇实尚行”的教学理念，发掘思政教材中的趣味性，培养学生的思政学习兴趣，进而调动学生政治学习的主动性和积极性，让学生在课堂教学中学有所成。因此，教师应该在实际教学中结合思政的优势，创新思政文化的渗透，通过视频展示、教学引导等方式，以此来培养学生的政治文化思想，提高政治课堂教学的质量和学生的学习效率。不仅如此，教师还可以组织学生对当时事实的讨论，培养学生的危机意识，以此来引导学生关注国家大事，培养学生的思政文化思想，促进学生对思政知识的学习，让学生在课堂中落实“崇实尚行”的教学理念，营造良好的学习氛围，从而激励学生在专业课学习中更加主动和积极。

（三）改变教师传统的教学理念

培养学生的综合文化素养，改变教师传统的教学观念，让学生在背景下的政治教学课堂中形成正确的人生价值观，为学生以后的学习以及发展打下坚实的基础。因此，教师在实际的思政教学中不仅注意学生的思政文化知识的学习，更是应该加强“崇实尚行”教学理念的落实，让教师在教学中从学生的角度去思考教学，从而促进思政教学的改革以及创新。同时，鼓励教师在教学中给学生做出榜样，用实际行动来进行教学，而不是让教学一味地停留在理论知识的层面，引导学生在课堂中探究思政文化知识，并以此来约束学生的行为举止，培养学生的学习习惯，让学生在教学中更加主动和积极，让学生拥有一个健全和健康的人格，让学生将来为社会的发展和国家的建设出力。对此，教师应创新思政课堂教学，落实思政文化的渗透，提高自身的职业素养以及专业能力，加强教师对思政文化知识的理解和学习，并以自身为榜样，加深他们对思政文化的敏感度，从思政教材中引导出思政文化，让他们从学生出发，建立合适的学习情境，培养学生的思政思维、学习能力以及文化素养，让学生得到更好的培养和发展，进而为学生未来的学习以及生活打下坚实的基础。

（四）结合实践进行教学

结合实践来进行，创新思政教学，让学生到实践中去学习政治文化知识，以此来促进学生对思政知识的学习以及理解。因此，教师可以在教学中通过，模拟出一定的学习情境，让学生在情境中去学习和感受思政文化，进而活跃学生的思政思维。同时，教师还应该鼓励学生观察生活，寻找生活中的政治问题，让学生学会通过自己的知识去解决实际问题，进而培养学生将理论知识实践化的能力，让学生在思政教学中取得更大的进步。对此，教师可以带着学生参加相关的教学活动，例如参与义务环卫工作、帮助养老院的老人之类的活动，教师在活动中落实教学，让学生明白养成良好的习惯，更是让学生将课堂教学内容落实到实际，让学生明白其中真正的意义，以此来引导学生树立正确的人生价值，从而为解决目前我国的社会问题埋下伏笔，促使学生在实践教学中有所收获，全面落实“崇实尚行”的教学理念。

四、结语

在思政课堂中落实“崇实尚行”教学理念，加强学生思想品德教学，全方位地发展和培养学生，可以让学生树立远大的志向。对此，教师要将教育过程作为学生思想与实践统一的过程，合理利用思政课程，让学生不仅仅把学习停留在理论知识的学习上，而是让学生到实践中践行自己的理想以及信念，让学生朝着自己的理想以及信念不断前行，以此来推动学生学习的进步以及发展。对此，教师应该结合学生的实际学习情况以及心理，引导学生为了理想去奋斗，在教育中围绕学生在校生活、教育体系等多方位落实“崇实尚行”的教育理念，创新当下课堂教学方式，提高课堂的教学质量以及学生的学习效率，促进高职学生的身心健康全面发展，让学生成为新世纪高素质、高水平的创新型人才。