马 瑞，胡 静，贺 静

(上海师范大学体育学院，上海 200234)

2020年国家颁布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，指出要“逐步完善健康知识+基本运动技能+专项运动技能的学校体育教学模式”，以及“完善评价机制，推进学校体育评价改革”的新要求，强调了基本动作技能和教育评价在学校体育中的地位，为学校体育改革提出了新方向。

基本运动技能又称“基本动作技能”(fundamental motor skills / fundamental movement skills，FMS)是人体基本动作的协调运用模式。人类动作技能发展理论认为，儿童早期和儿童中期，即幼儿园和小学阶段，体育学习的主要任务是发展基本动作技能。通过参与各种身体活动，儿童逐步学会灵活、协调地执行跑跳等位移动作、抛接等操控动作，单脚支撑、走平衡木等稳定性动作，为后续终身运动参与及体质健康奠定坚实基础。这一观点被世界各国体育教育所认同，也使基本运动技能测量评价受到教育者和研究者的关注。近半个世纪以来，国际上研发了数十个基本运动技能测试方案，其中不乏国际主流测评工具，以美国学者的研究成果为多。近10年来，世界各国研究者纷纷加入基本动作技能评价研制行列，探索针对本国儿童的基本运动技能测评方案，其原因在于：第一，越来越多的研究证实不同文化背景儿童具有基本运动技能发展的差异性；其二，研究者更加关注基本动作技能评价与本国体育教育目标内容的一致性、与体育教师知识结构及专业背景的适应性，显示出基本动作技能评价更加贴近学校体育实践的态势。……