陈彦颖

一、国内外创新创业教育现状探析

我国在“大众创业、万众创新”的号召下，从各种视角开展了对高校创新创业教育模式的研究，专创融合的创新创业教育课程建设研究与实践探索具有迫切的研究需要。2010 年 5 月，教育部颁布了《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》[1]。李克强总理在 2015 年 1 月 28 日国务院常务会议上提出了“为所有人创造空间”的理念，确定了支持“为所有人创造空间”发展的政策措施，构建了创新创业新平台。自此，高校创新创业教育取得了前所未有的发展。随之而来，其出现了与高校专业教育间过度分离的状况。

专业教育和创新创业教育在教育理念、教育内容等方面都有所不同，具体内容如下。第一，从教学理念上看，专业教育是为了培养不同专业的人才而进行的教育，而创新创业教育作为一种新的教育理念，希望培养高素质的综合型人才。第二，从教学内容来说，专业教育主要是指导本专业的理论知识和实践技能。创新创业教育除基础的理论知识之外，更加注重培养学生在创新创业方面的综合能力，在内容上比专业教育更加广泛。此差别导致高校在开展创新创业教育时常遇见一个问题，即两者是相离还是融合的问题。在高校中开展创新创业教育最重要的一点是构建一个专创融合的创业创业教育课程体系。这也是近几年高校创新创业教育的重点。

就创新创业教育和专业教育相互融合这一问题，对过去 15 年来国内外这一领域的理论和实践进展进行梳理。……