王璐

一、新媒体与中国公共艺术教育的建立

公共艺术教育不是简单的教育。在中国最早提出艺术教育观点的人是孔子，他提出的“乐教”可以说是最早的公共艺术教育。在前人艺术教育研究的基础上，中国美术学院学者沈烈毅在《公共性与艺术性》一文中提出了公共艺术教育的定义。即，“广义的公共艺术教育是指在公众中广泛开展的，运用音乐、美术、诗歌、戏剧、表演艺术等各种艺术手段对公众进行各种艺术教育的一种审美教育形式，是集知识性和娱乐性于一体的综合性艺术教育。其目的是通过学生潜移默化的公共文化艺术发展教育，增强审美意识，提高企业公众的艺术欣赏水平和审美能力素养，陶冶公众的情操，塑造一个美好的心灵”[1]。沈烈毅在这篇论文里将公共艺术教育的内核回归于公共性，如“广大公众在平等和开放的环境下能够共享，大多数人能参与，能有效表达自身意愿的程度”[2]。这也与所要进行论述的公共艺术教育的公共性相一致。此文所论述的公共文化艺术教育主要是针对社会接受大众所进行的普及教育，是一种集开放性、平等性、普遍性的公开艺术教育。

不可否认，在我国某些还不发达的区域，民众由于接受信息的匮乏，其艺术素质有所偏颇，这与我国艺术教育的历史有关。虽然我国有着几千年的灿烂文明，但是历史的更迭也难免会出现少许的纰漏，导致艺术教育并未得到很好地保护，从而使民众未能认识到公共艺术教育的重要性。……