江苏省宿迁市宿豫区教育局 张以元

插图与教材中的文本相辅相成，是小学语文教材中很重要的一部分，更是给学生枯燥的阅读增加了很多的色彩。在小学低年级的课本教材中，插图的运用是最为频繁的；到了中高年级之后，老师上课便很少提及教材上的插画了。但是不可否认，有了插画，对于学生理解文本意思还是有着很大帮助的。可见，无论在哪个年龄段，插图对于文本的理解都有着不容忽视的作用，尤其是在知识面相对比较窄的小学生当中，更是不可缺少的。

一、通过插图培养理解能力

阅读者看到插图，会有一个初步感知，即便不看文本也能有一个大概的理解。相对于文字而言，阅读者往往对插图更感兴趣。老师可以通过学生的这种心理特点，利用教材中的插图引导学生学习新知识。

比如，我在教学《天晴了的时候》，会先引导孩子们观看插图，从这幅图可以看出天气怎么样呀？这幅图里有哪些动植物呀？课文题目是“在天晴了的时候”，由于孩子们对于插图上到底有哪些动植物、哪些是自己认识的，哪些又是第一次见到的很好奇，可以更好地把孩子们的注意力吸引到本节课的学习中来，也为掌握新知识打下了良好的基础。这不仅使枯燥的课堂教学变得生动有趣，也让学生学得更加轻松愉悦。

二、通过插图培养观察能力

引导学生观看教材中的插图不仅可以培养学生理解课文的能力，还能够培养学生观察事物的能力。……