山东省平度市李园街道郑州路小学 陈 静

一、人物的外貌描写手法

小学三年级的学生是接触写作的初始阶段，由于刚刚接触，他们对写作的概念非常模糊，对写作的整体结构、思路没有概念。教师在写作指导上，要积极帮助学生建立整体构架和思路，以学生理解的角度去分析和讲授。人物描写既简单又复杂，简单是学生能够直观看到，如这个人的容貌、神态、轮廓、着装等这些显而易见的方面组成，看完在脑海中基本定型。而复杂的地方就是下笔，用什么样的文字和语句搭配将人物描写得淋漓尽致，描绘得非常形象和具体，当看到自己写出的作品就能够联想到这个人物的样子。在进行写作教学的过程中，教师可以采用举例对比的方式进行讲授，把例子书写在黑板上，让学生自己分析两个例子的好坏，让学生能够有选择性，锻炼学生的分辨能力和运用能力，引导他们的写作思路。

例如，在学习外貌写作时，教师可以通过两种写作方式进行展示，让学生认真分析。第一种写作手法为：“我有一个圆圆的脸，上面镶嵌着一双大大的眼睛，眼睛上还有弯弯的眉毛。”第二种写作手法为：“我的脸蛋总是白里透着粉，就像一个大红苹果，大大的眼睛很像我的妈妈，弯弯的眉毛像我的爸爸，我的耳垂又大又圆，看起来很有福气似的。”教师将这两个例子展示出来，让学生进行阅读和分析，说说哪一段更细致。同学们争先恐后地说：“第一段描写简单直接，第二段描写非常详细。……