江苏省盐城市亭湖区青墩小学 顾双洋

人们在满足基本的物质文化需求后，对教育也愈发关注。对基础教育，更是有“不能让孩子输在起跑线上”等一系列口号。教育是一个国家的根本，也是民族强大的动力，我们必须给予小学语文教学足够的重视，从个性化角度出发，提高小学语文教学质量。

一、加强个性化写作训练

在小学阶段，写作教学建立在学生对生活中的人和物拥有一定认知的基础之上。不同的认知决定了学生不同的情感倾向，但教材内容却是以固定模式呈现的。因此，教师在进行写作教学时，应当勇于突破教材局限，加大学生所喜爱话题的教学力度，将个性化教学贯彻在作文教学中。

例如，在部编版语文教学过程中，教师应当引导学生对生活过程中所遇到的奇闻逸事进行互动交流，以便学生在应对“交流生活”之类的作文话题时更为得心应手。教师可以采用饶有趣味的教学方法进行教学，从学生所喜爱的《偶像来了》入手，激发学生产生足够的表达欲望。这类电视节目生动有趣，深受学生喜爱，能达到助力学生思考的作用。小学阶段的学生正处于具体运算阶段，此时的学生已经初具能力完成上述的内容，教师的个性化教学能培养学生在文字理解以及写作上建立属于自己的风格。在教导学生掌握记叙文写作手法后，教师可以为学生开拓利用记叙文写作技巧进行创作的空间，从个性化角度提高学生的习作水平。……