摘要：在新课改背景下，对高中化学课堂教学提出更为严格的要求，教师需着重培养学生的关键能力与学科素养，提升他们综合运用化学知识的能力.这表明传统教学理念已经无法满足现实性需求，高中化学教师要基于深度学习视角出发，优化课堂教学流程与形式.

关键词：深度学习;课堂教学;高中化学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）30-0092-02

深度学习是相对于以往浅层学习而言的，而化学属于自然科学的一种，主要在分子、原子层面研究物质的组成、性质、结构、变化规律、用途及创造新物质.在高中化学教学中，教师应以浅层学习为前提引领学生掌握基础性知识，在深度学习理念下辅助他们构建知识网络与完善体系，改善他们的化学学习能力、探究能力与化学技能，助推核心素养的形成.

一、深入分析化学概念，促使学生深度理解

在高中化学知识体系中，概念既是基础，还是十分重要的构成部分，只有学生掌握牢固的化学概念，才可以拥有理解现象与化学本质的能力，为他们接下来的深度学习扎实根基.对此，高中化学教师在平常教学中，首先需带领学生深入分析化学概念，再从化学概念中提炼出核心知识，使其借助核心知识展开深度学习，逐步培养与提升他们的深层理解能力.

在进行“离子反应”教学时，教师谈话导入：大家做过这样一个实验：把连有小灯泡和电源的2个金属片插入不同溶液中，发现有的溶液可以使小灯泡发光，有的则不能，哪些溶液能呢？……