摘要：在高中物理教学中，习题的解答是考查学生对高中物理知识掌握情况的最主要途径.但是从高中物理解题现状来看，许多学生在解题过程中很容易遇到思维障碍问题，从而导致其难以在最短时间内将问题的突破口快速找到，进而影响到他们对于习题的顺利解答.文章正是基于此，试图以高中物理解题思维障碍作为研究对象，结合笔者自身多年教学实践经验就此展开研究分析，并提出具体的突破策略，以供参考.

关键词：高中物理;解题;思维障碍;突破

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）30-0056-02

在高中階段的各个学科中，物理无疑是最让学生头疼的一门课程，许多学生都纷纷向教师反映为什么在上课的时候教师所教授的内容自己也能够听懂，但是一旦涉及到具体习题的解答的时候，就会存在完全不知道从何着手的情况.其实问题的根本原因还是在于这些学生在解答物理习题的过程中遇到了思维障碍.为了解决这一问题，部分学生选择了大量做题，但是这不仅无益于学生突破思维障碍，反而加重了他们的学习负担，使高中物理知识的整个学习过程变得枯燥乏味，进而导致他们对物理课程产生了心理抵触和畏惧情绪.因此如何帮助学生顺利突破解题思维障碍，是每个高中物理教师需要重点关注并积极采取相关措施加以解决的问题.

一、高中物理解题思维障碍分析

在高中物理解题过程中，学生所面临……