曹祎

【摘要】在以“立德树人”为目标的新一轮课程改革中，落实德育教育成为了广大教育工作者共同追求的目标，希望可以通过德育教育的渗透，为学生打开了解世界、认识世界的通道，进而促进学生的道德素养形成，为国家培养出高素质的人才.对此，本文以高中化学教学为例，阐述了高中化学教学中德育的有效渗透，意见以供参考.

【关键词】立德树人;德育教育;高中化学;有效渗透

引言

我国教育部制定的《普通高中化学课程标准（实验）》指出：“高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，……在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操.”由此可以看出在高中化学教学中进行德育渗透能够激发学爱国热情，并能引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，形成科学的价值观和事实求是的科学态度.

一、挖掘教材中的德育教育内容

高中化学教师在德育教育的渗透中应注重挖掘教材中的人文资源，以人文资源的利用塑造高中生的高尚人格，从而降低“高分低能”问题出现的几率，为德育教育的渗透提供助力。如，教师在高中化学必修一“从实验学化学”的教学中，教师可以引入名人名言，如“化学，是人类进步的关键”，并给学生展示“司母戊鼎”等有趣的化学实验，让高中生了解到化学的历史与文化，从优秀的化学历史文化中受到高尚人格品质的熏陶，了解化学巨匠的传奇人生，感受到他们在化学规律探索中的艰辛与坚持，从而树立健全的人格与高尚的品质。