莫波

摘要：随着国家的发展和国情的变化，国家对于人才和青年的培养要求也出现了新的变化。2016年，“中国学生发展核心素养”的理念正式提出，引发了学界和教育界的多番讨论。在改革的过程中，学校是安排课程架构的主体，但以班级为单位的集体则是改革的具体实践单位。班主任作为一个班级的领导者在具体工作中首先要做出相应改变，运用经验和管理的智慧，以提高学生核心素养作为管理的基础，培养新时代的新学生。

关键词：发展核心素养;班主任;管理工作

近年来国家大力提倡素质教育，提出了发展核心素养的理念，根本任务是为了“立德树人”，目标是提高学生的人文底蕴，科学精神，学会学习，健康生活，责任担当，实践创新六大素养。高中班主任作为改革的基层实践者，要不断改变教育理念和方式，助力目标实现。新的理念才会有新的方法，新的方法才会实现新的目标，完成对全体学生核心素养的提高。因此，笔者对发展核心素养的新理念和新方法进行探讨。

一、提高核心素养面对的主要问题

高中生处在人生观，价值观，世界观建立的主要阶段，极易受到外来的诱惑和影响。古希腊著名哲学家苏格拉底就曾提出过“要努力引导人们成为有德行的人”。我们国家一直对青年学生的要求也是德智体美劳全面发展。但不得不承认，当前的高中学生，在成长道路上有着不同的选择，过去国家在发展的阶段需要更多应试和技术人才，学生不得不为了一次次的升学来应付各种考试，学习更多的考试技巧，往往不能做到真正的学会学习。……