冯星星

摘要：中国是一个由56个民族而组成的国家，国家内部拥有多种不同的少数民族，为了促进民族和谐社会稳定发展，就需要加强不同民族之间的联系合作。在教育领域也需要落实民族团结合作共赢之思维。因此在当前中职教育中采用了民汉混班教学模式，有利于促进各民族之间学生的相互沟通了解，促进民族团结和谐发展进步。而德育课程又是影响学生身心发展以及学生未来发展的重要学科，本文将就中职民汉混班教学模式下的德育课程教学现状展开探讨，结合学生的发展需求对教学内容加以反思，希望可以为教师提供教学参考意见。

关键词：中职民汉混班;德育课;现状反思

中职作为为社会培养高素质技能型人才的主要教育教学渠道，是当前教育体系中重要的组成元素，中职教育需要面对社会中全民族学生。所以在新时期下，落实中职民汉混班教学模式，就成为教育发展的重要方向。德育教育是培养学生良好道德素养和行为规范的重要教学科目，不同民族在日常生活中拥有不同的习惯，所以民汉混班教学模式下，德育教育的教学效果则更加重要。

一、民汉混班教学模式下德育教育教育现状

（一）教学方法单一

在当前中职教育中，民汉混班教育模式下，教师仍然以传统传输式教学为主，将德育知识完整地灌输给学生，学生则只能够被动地听教师的讲解和做笔记，理论教育内容脱离实际，学生所掌握的技能完全不符合学生的实际生活，这样将会直接影响到课堂教学效果和人才的质量培养。……