竺秋英

摘要：高中化学是一门必须将实践活动与所教内容相结合的学科，尤其是高中科学，在成果中占有至关重要的比例。随着教学方法的多样化，小组合作学习的教学策略逐渐被教师应用于课堂教学。这种方式可以将化学知识与实践活动充分联系起来，帮助学生结合实际的化学知识认证。

关键词：高中化学;教学方法;小组合作学习法

在小组合作学习法中，根据学生之间的互动与合作来开展学习任务，在协作中提高学生的团队精神。近年来，随着教学策略的推进，教师们努力培养学生的合作学习能力，并明确提出了许多与高中化学有关的教学方法。本文以小组合作学习法的科学研究为基础，对高中化学教学方法进行分析。

一、 适当分配团队成员

在小组合作学习中分配团队成员并非偶然。没有目标的任意分配，使得单个工作组无法执行日常任务。因此，在分配小组成员时，教师必须有效地将互补的小组成员分配给一个工作小组。教师必须掌握学生的表现、个性和个人爱好，并根据上述要素，按照互补的标准制定有效的分区。这种分配机制沿用了社会心理学家维戈斯基建立的小组合作学习分配机制。同一个群体的成员在各个领域没有互补性。学习组独立选举和任命组长，分别执行同一组的日常任务。同一个小组的每个成员都有自己的个人日常任务，这是同一个小组不可或缺的环节。按照团队成员互相帮助、互相竞争的方式，释放学生的逻辑思维，塑造大学生的工作能力。……