蔡金焕

【摘 要】 随着时代的发展，社会对英语学科的学习有了新的要求，不再只是满足于学生对词汇的记忆和语法的使用，还期待学生具有英语思维品质和文化意识，有能力进行深度学习。这是因为英语不仅是一门课程，还是一种语言，是文化的载体，也是思维的工具。英语教学的过程中产生了诸多问题，其中较为显著的一个问题就是学生在阅读的过程中很难将自己的思维融入其中，即缺少分析、推理、判断、理性表达等多元思维活动，亟待改善，也是本文即将探究的话题——基于思维品质，提升学生阅读理解能力。

【关键词】 初中英语  思维品质  阅读理解能力

阅读是学生接触世界的快捷途径，也是学生获取人生经验的间接手段，是英语学科教学中不可或缺的一环。为凸显阅读价值，也为借助阅读提升学生英語综合能力，教育部对英语阅读量与质提出了双重要求，为教学工作指明了方向，却在践行的过程中遇到了“麻烦”，学生不仅缺少阅读的兴趣，远远达不到阅读量的要求;即便是勉强阅读，也无法深入其中，从中汲取营养。前者可以通过提高学生重视程度、设计趣味阅读活动得以解决，后者则需要各方力量共同努力。而笔者认为可以通过培养思维品质来解决这一难题，具体如下所示：

一、重视逻辑思维能力的培养，提升学生阅读理解能力

逻辑思维能力是指正确、合理思考的能力，包含对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等能力以及准确而有条理地表达自己思维过程的能力。……