唐屹

【摘 要】 近来，随着教育改革的不断深入，教师需要在教授学生掌握知识的同时还要培养学生的自主学习能力，帮助学生提高学习效率，因此反思性学习逐渐成为提高学生学习能力的有效途径。本文将从反思的类型及培养学生反思的教学策略等方面来探究如何提高学生的英语学习能力。

【关键词】 高中英语  反思性学习  类型与策略

反思是对自己的思维过程、思维结果进行再认识的检验过程。反思性学习是指学习者以自己的学习活动为思考对象，来对自己所作出的行为、活动以及由此所產生的结果进行审视和分析，是一种通过提高学习者自我觉察水平来促进能力发展和获得知识的手段。要想提高学生的学习效率和自主学习能力，引导学生学会反思性学习是不可忽略的重要途径。

一、反思性学习可分为以下三种类型

1. 短期反思：课堂学习中反思、每节课后反思、每周反思。在课堂上不可能每位学生都会做到百分之百地集中听讲或参与教学活动，课后学生都有可能出现学习上的不足或缺漏。因此在课堂教学中、每节课后或经过一周的学习后，学生可以就目前学习的内容，根据个人的学习水平和要求，及时进行反思。由于反思的内容是正在学习或最近刚学过的内容，所以学生不一定需要花很长的时间，往往因为反思及时和具有针对性而收到很好的效果，对学生进行英语活动如复习功课、完成作业等都有很大帮助。……