史小满

【摘 要】 新课程要求初中英语教师转变阅读教学理念，以培养学生英语素养和思维能力为主。英语这门课程对于初中生来说难度相对较大，继而就会导致一些学生学习英语的积极性降低，影响英语学习效果。所以本篇文章就着重针对于在初中英语的阅读教学中对于学生核心素养的培养，进一步促进我国初中英语教学。

【关键词】 初中英语阅读教学  教学研究  分析探索

一、我国初中英语阅读的教学现状

1. 学生的主体地位没有得到体现

学生在课堂中发挥着主体作用，但是当前很多学生在课堂中由于畏怯老师总是不敢积极发言，课堂的参与度也不高，在一定程度上阻碍了学生在英语课堂阅读教学的进展。由于学生正处于心理较为敏感的年纪，老师在课堂纪律中的管理如果过度，有时还会引起学生的逆反心理，疏远学生与老师之间的距离，使得教师很难了解学生的课堂教学情况。因此教师要采取措施激发学生的课堂积极性，拉近学生与老师之间的距离，让他们对教师产生亲近感，主动成为课堂的主体。

2. 教材和生活缺乏联系

正所谓“生活就是最好的实践基地”，英语阅读教学是为了帮助学生培养英语素养和应用能力，进一步在实践中体现出来。然而，我国大部分的英语教师在课程讲解中只局限于对教材中的文章进行阅读教学，使学生对英语的认识只简单地停留在教材中，没有很好地与生活实际结合，这就大大降低了英语课堂教学的效果。……