刘燕

【摘 要】 对学生解决实际问题的能力的培养，是高中数学的学习目的之一。学生通过学习应当会提出具有实际意义或与生产、日常生活相联系的数学问题，并对其进行正确的分析与解决。同时，在表达问题，进行交流的过程中贯彻数学语言，形成应用数学的意识和能力。高中数学新教材在每章开头的序言，问题引入，例、习题，“实习作业”和“研究性课题”中都融入了大量的应用问题，体现了新教材对培养学生应用能力的高度重视。

【关键词】 数学  新教材  应用问题  应用能力

随着我国教育体制改革不断推进，对于高中教学做出了新的要求与指示，对学生应用意识与思维能力的培养具有关键性意义。高中数学作为一门思维性强的学科，同时还具备基础理论知识繁杂，与生活实际息息相关的特点，为使学生能够灵活运用数学知识，使数学为生活服务，就需要着重培养学生的应用意识与思维能力。高中数学新教材在每章开头的序言，问题引入，例、习题，“实习作业”和“研究性课题”中都融入了大量的应用问题，在教学内容中明确提出了“思考”“探究”以及研究性学习的内容，体现了高中数学新教材自主探索、动手实践、合作交流的中心思想。由此可见，教师应当更加明确应用能力的重要性，并在教学过程中根据学生的思维能力进行培养。

一、培养数学应用意识能力的必要性

从普通高中课程标准可以看出新教材加强对数学应用能力培养的以下三点原因：