罗颖

【摘 要】 目前的高中化学教学过程中存在着重知识轻技能、资源利用不合理、目标不够完善、互动流于形式等问题，在落实新课改的过程中，合作探究不够深入、课堂提问过于浅薄、多维目标未能实现等问题也逐渐突显，使得学生学习的目的性、自主性不够强烈。从这些问题入手，改变高中化学教学的模式，深入研究新课改的真正目标，正确认识学与教之间的关系，重视预设，把握生成，给学生留下足够的思考空间，合理地调控教学节奏，发挥出自主学习、合作探究、实践操作等模式的作用，提高学生的化学素养。

【关键词】 高中化学  新模式  新课改

高中阶段的化学知识主要包含有机和无机两大类，需要用到逻辑思维及空间想象力，如果学生的基础知识不够扎实，或者对化学不感兴趣，无法理解教材中的基本内容，就难以取得较高的学习成绩。在不断推进新课改落实的背景下，要以发展学生的学科素养为主要目标，充分落实学生的主体地位，就要采取各种手段调动他们的学习兴趣，激活他们主动探究的意识，这样才能取得他们配合的主动性，让他们投入到自主探究中，使其获得丰富的探索经验，促进他们素养的良好发展。故而高中化学教学中应深入落实新课改的理念，采取全新的教学模式，实现高效教学的目标。

一、聚焦探索过程，扎实基础知识

从以往的教学经验中可以看出，过于看重教学成果而忽视了学生建构知识的……