刘完挺

【摘 要】 新高考背景探索科学高效的教学模式，是有利于保证教学质量和获得教学成效的重要方向。众多高中化学教师都力图从教学理念的研究入手开启相应的教学模式探索。本文从高中化学课堂的“主导——主体”的教学理念进行研究。

【关键词】 高中化学  课堂教学  主导  主体  高考

结合高中化学课堂教学实践，“主导——主体”教学理念主要是希望提高教学活动开展的有效性、主动性、积极性，帮助学生在课堂学习中更深入地理解知识，更牢靠地掌握技能，更熟练地实现应用。为此，以明确教的主导地位，学的主体地位为前提的课堂教学活动是“主导——主体”教学理念的精髓要义。

一、“主导——主体”教学理念概述

事实上，自新课程改革以来，高考背景发生新的变化，与此同时，高中化学教学已经基本完成了初步转变，实践证明“主导——主体”教学理念仍然没有过时，且普遍适用。从学生角度，学生是教学活动的主体;从教学角度，教师是教学活动的主导。二者相互作用，学生获得学习成效需要教师的培养和指导，发挥主导作用;教师获得教学实效也需要围绕学生的意志、兴趣、动机等，关心主体特点。由于“主导——主体”教学理念的发挥无从遵循固定僵化的模板，所以要充分考虑课堂教学活动的灵活性和创造性，真正实现把课堂交给学生，把创造交给教师，在实践中不断总结经验，实现教学理论的个性化应用，利用“主导——主体”理念为课堂增彩添翼。以下提供几种具体的实践应用方式，以期为广大教育同行提供参考。……