张杨 胡永钢

（1.苏州工业园区服务外包职业学院，江苏 苏州215000；2.苏州大学，江苏 苏州215000）

数字时代，数字技术改变了人类的艺术逻辑，数字艺术产品已渐渐成为人们在日常生活中审美消费的主流，文化艺术的设计与消费方式已经改变，极大丰富了人们的数字化生活方式。数字内容技术赋能文化产业高质量发展，实施文化产业数字化战略，是“十四五”时期文化产业发展的一个重大任务[1]。产业的快速发展对数字技术人才提出了更高的要求，对既懂数字技术又懂视觉设计艺术的复合型人才需求日益增加，亦成为高职艺术类专业人才培养的重要目标之一。而数字艺术设计类专业人才培养方式滞后的现实也制约了数字内容产业的发展。因此，基于校企合作共建专业型“双师”项目工作室，将成为今后一段时间高职数字艺术类专业人才培养的重要育人载体和培养模式。

1 高职数字艺术类专业人才培养的问题分析

1.1 传统高职教育以相对单一的专业技能培养为主线，在艺术类专业人才培养过程中基础课程安排较多，与时俱进的知识学习及实践技能训练尤其是对于当前快速发展的数字技术的实践训练还需加强。高职数字艺术类学生在专业学习进程中常常更多地追求个性发展，而缺乏对专业知识的深入钻研精神以及对文化与技术融入的主动意识，缺乏对艺术设计专业的职业理想信念。

1.2 在产教融合过程中校企合作还不够深入。……