华南师范大学教务处(510631) 彭上观

华南师范大学数学科学学院(510631) 谢明初

华南师范大学华南数学应用与交叉研究中心(510631) 丁时进

1 引言

论文的被引频次指论文正式发表后截至某一时期被其他发表文献引用的累积次数.在文献计量学中,文献被引频次常常作为一个重要的指标,其间接反映出读者对所发表文章的关注度,以及该文献的学术影响力.因此,在某种意义上高被引论文被学界认为是某一研究领域中有重要影响的“经典之作”[1].

在数学领域, 曾建勋[2]、曾晓牧[3]等对数学学科的高被引论文进行了分析.在教育学领域,张楠和王光明[4,5]等对教育学的SSCI 和CSSCI 高被引论文学术特征进行了研究.而在数学教育领域,目前仅有针对某个期刊或者某个侧面的高被引论文研究: 例如陈勤[6]基于网络计量学对《数学教育学报》的高被引论文进行了研究,陈汉君[7]、周学智[8]、严虹[9]等从CSSCI 对《数学教育学报》的被引用情况进行了分析;胡丽芸、朱哲[10]等从高频作者的视角对人大《复印报刊资料·初中数学教与学》的论文被引情况进行了研究;彭上观[11]从高频作者的视角对《数学教育学报》的论文被引情况进行了研究.据中国知网数据显示,截至2019年6月,暂时缺少针对数学教育领域高被引论文的整体研究和系统分析.

数学教育领域有哪些高被引论文? 这些高被引论文有什么特征? 本研究将以CNKI 中国引文数据库为依据,从论文被引量的视角,对数学教育领域高被引论文的……