中班足球游戏中教师支持性策略的探究

2021-11-22林倩文

读与写 2021年3期

林倩文

(江苏省南京市栖霞区第一实验幼儿园尧辰园江苏南京 210000)

在当前的教育背景下，幼儿教育也被引起了广泛的重视。针对于中班幼儿的性格特点，教师可以在教学中加入足球游戏的教学内容，丰富幼儿在幼儿园中的情感体验，增强幼儿的活动兴趣。教师这一过程中，应注意为幼儿提供相应的支持性策略，为幼儿的足球游戏提供相应的指导。

1.领域与区域互相衔接，丰富足球游戏的价值内涵

在幼儿园的教育中，增加足球游戏的内容，让幼儿在多个领域中得到成长，增强幼儿的运动能力。要想切实发挥足球游戏的作用，教师在进行课堂教学时，应注意为幼儿深入讲解足球游戏的价值内涵，让幼儿了解其中的相关知识，为幼儿进行足球游戏打下一个良好的基础。比如在幼儿园中的阅读区域中，教师可以投放一些和足球游戏有关的绘本书籍。借助于这样的方式，让幼儿多了解一些关于在进行足球游戏中的安全知识，提升幼儿对于足球这一运动的丰富了解。在美工区域中，教师可以以“足球”作为相关的元素，让幼儿开展绘画足球、制止足球等多种动手操作活动，切实促进幼儿对于足球这一运动有着强烈的认识，激发幼儿对于足球活动的认识。在进行区域活动时，教师应充分考虑到中班幼儿的性格特点，从幼儿的角度出发，找到幼儿的兴趣点，激发幼儿进入到足球游戏中的兴趣。