陈玉兰

(福建省德化第一中学 福建 德化 362500)

智慧教育环境，即教师在提升教育水平的过程中，不断超越自身知识、积累教学智慧、提升自我素养的一种状态。教师智慧的提升，对于学生全面综合发展具有非常深远的意义和作用。

1.树立教师榜样，推动教师成长

1.1 运用信息资源树立榜样。在县域内开展提升教师专业素养活动时，可以通过网络选拔、评比的方式，由每个学校推荐优秀教师人选，通过展示教师的荣誉及讲课实录内容，从中选出优秀教师代表。并举行荣誉颁发仪式，给予物质奖励，从而激发教师提升自我专业化素养的动力。[1]仪式的存在，在很大程度上代表了广大教师和教育领导的高度认可，也是对自我能力的一种奖励。另外，教师荣誉榜样，需要设计为流动制，通过这种方式，不仅可以让非荣誉获得者的教师，充满干劲，还可以让获得荣誉的教师，能够坚持提升自我，向着更加专业化层次前进。

1.2 运用平台开展分享活动。在鼓励教师竞争的同时，可以定期借助教育平台举办经验分享会。开展网络平台分享会之前，需要校领导做好榜样教师的工作，提升教师的思想境界，意识到开展网络平台交流会促进教育事业发展的重要性，为学生拥有美好的明天提供保障。在网络平台分享会上，由榜样教师分享在教学中的经验、教育思想，以及日常教导学生的做法。通过教学教育经验的分享，能够大大开拓教师的眼界，让教师意识到日常教育教学工作中，存在着哪些弊端和缺陷，以及如何改善这些缺陷和问题，从根本上提升教师的专业思想，继而提升教师的专业化水平。……