郑 娟

(广东省广州市番禺区市桥星海中学 广东 广州 510000)

在教育过程当中学生之间经常会出现一些让教师感觉到无语的事情，因此我们要尝试跟学生进行心灵上的交流和沟通不过有的时候会因为不太了解学生的心理发展特点以及缺乏对心灵沟通的一些技巧，没有办法达到高效的沟通，从而让教育工作变得非常被动。

1.倾听学生的心声，了解学生成长情绪

有很多时候学生遇到一些问题，其实他自己都能感觉到问题发生的原因，不用教师多进行干预，事情就可以得到解决。徐洁教师的讲座有一句话让我记忆深刻，作为老师，如果孩子犯了任何错误，先要问问他为什么要这么做，要先听孩子倾诉。她也讲了一个案例，有一天上学的时候，她看到有一个学生在校园里面摘花朵，此时的她并没有像往常教师那样去训斥这位学生，而是走到他的身边，问他为什么要摘这些花朵。学生低着头一脸害羞的回答到今天是妈妈的生日，他想摘花作为妈妈的生日礼物，老师听完之后觉得非常感动，所以还当场表扬了他，说他是一个非常孝顺父母的孩子，学生听了也很高兴，这就是学会倾听学生的想法的一个经典案例，有的时候学会倾听，也会让教育变得没有那么难。

2.观察学生的变化，及时改变沟通方法

2.1 语调。在跟学生沟通的过程当中，班主任可以通过学生表达问题时的语音语调来发现里面的重点和他对于这件事情的态度，从而获得有效的信息，可以了解到学生的个性和能力。……