肖美珍

(江苏省盐城市五星小学 江苏 盐城 224000)

1.小学音乐教学存在的主要问题

1.1 教学目标不够明确。从当前情况来看，许多教师在进行授课的时候，实际采取的方法不够灵活，且没有设置清晰的目标。只有当目标足够清晰，才能确保课堂教学得到有效强化。从而使其教育价值得以发挥，成为基础教学设计的主要依据。对于音乐课程来说，其目的主要是对于学生的个人修养展开培养，促使其品味有所提升。正是因为这一因素，教师理应对于针对学生们的具体情况，合理设置教学目标，以此对学生的品味和情操展开有效培养，而并非仅仅只是让学生们按部就班地完成学习任务。不仅如此，在进行教学的过程中，许多教师并未基于教学大纲本身进行目标设定，如此便造成课堂目标的高度和学生们无法匹配。有些目标设得太高，学生们很难完成，有些目标则设得太低，学生们很容易完成，但却无法从中学到相关内容。无论哪一种情况发生，都会对教学效果造成影响，进而使得学习质量大幅度下降，对学生个人水平的提升不会有任何益处。

1.2 对音乐课程缺乏重视。对于当前教育情况来看，应试教育理念带来的影响仍然十分严重，无论是学校教师、学生家长还是学生自己，基本上都将自身注意力全部都放在了未来的升学考试方面。由于音乐是副科，因此便没有得到人们的重视。每当进入到学期末的时候，音乐课程都会给一些主科让步，这就使得原本一周只有两节课时的音乐课，变得更为稀有，学生们更难有机会接受音乐教育。……