王 超

(甘肃省庆阳市东方红小学 甘肃 庆阳 745000)

足球作为“世界第一运动”，在各个国家广受关注。有效引进校园足球这一运动项目，不仅顺应了时代的潮流，也可培养学生的运动精神，即团队精神。小学阶段的学生处于好动阶段，文化课结束后，精力无处发泄，而足球则可以消耗学生多余的精力，促进学生的身体素质得到增强。

1.推广校园足球对小学体育的积极意义

在传统的小学体育课堂中，运动项目极其单调。因小学一至六年级学生身体素质不同，体育课程中的项目并不能符合学生的运动需求以及兴趣。而足球作为适合各个年龄的运动，可使学生进行共同参与，学生的体育学习兴趣得到明显提升[1]。校园足球的推广具有趣味性，其中需教师与家长进行沟通，例如开设“亲子竞技活动”，鼓励家长与学生进行共同合作。不仅可使校园足球得到有效推广，也促进了家长与学生之间的亲密关系，使学生能够感受运动的乐趣。在以往的体育课堂中，学生需根据教师的引导进行技能训练，而在课下学生不会进行自主训练，缺乏自主性。校园足球这一运动不受体育设施的限制，且极具趣味性，一个足球可使学生进行全员参与，有利于培养学生的运动技能。

2.推广校园足球，提高小学体育教学质量的有效策略

2.1 强化体育教师足球专业技能。足球的推广需教师带领学生进行认知以及学习，因此体育教师在此过程中担任重要角色。为使校园足球能够顺利推广，提高体育教学质量，体育教师应加强自身对于足球的认知，主动学习足球专业技能[2]。……