李文娟

(宁夏回族自治区银川市西夏区第三小学 宁夏 银川 750000)

核心素养主要包括两个部分，一是培养和提高学生对现阶段及今后社会生活阶段的适应能力，二是学生的综合素质。对于小学阶段的学生来说，其可塑性较强，是学生提高道德品质，形成正确的人生观，价值观的重要阶段，而音乐具有较强的感染力，可以有效的丰富学生的情感体验，促进学生内心素养的提升。因而在音乐的教学中实施核心素养的内涵是促进学生发展的有效手段。在现阶段的小学音乐教学中，要求教学要尊重学生的发展，丰富教学策略，提高学生的音乐能力，加强学生对美的理解和感知能力，进而为学生今后的学习和生活打下良好的基础。

1.开展课堂导入活动，激发学生学习兴趣

对于小学生来说，教学要想取得明显的成果，其学生兴趣的激发是必然的。学生的学习兴趣，是学生学习知识的前提和动力，是营造良好的教学氛围，促进教学活动开展顺利的重要保障。因此，在小学音乐的教学过程中，教师首先要做的一点就是激发学生的学习兴趣。在具体的教学实践中，教师可以开展课堂导入活动，将游戏，故事，动画视频等元素融入到导入活动中，以此来激发学生的兴趣，进而提高学生的课堂专注度。[1]以人教版三年级音乐教材内容为例，在学习《爱唱歌的小杜鹃》这首歌的时候，教师就可以以“爱唱歌的小杜鹃”为人物中心，在课程刚开始的时候给学生讲解小杜鹃爱唱歌的小故事，以此来激发学生的学习欲望。……