李 玲

(四川省南充市第七中学 四川 南充 637000)

引言

现如今，广大青少年都非常喜爱流行音乐，所以教师科学有效的将流行音乐引入到初中音乐课堂中，不仅可以强烈吸引学生的学习动力，还能充分调动学生的积极性，使学生心无旁骛参与到教学中。与之相比，传统的音乐虽蕴含大量文化精髓，但是传统单一的教育理念不足以调动学生学习的动力，难以提升学生的学习水平。教师要转变传统的教学理念，将流行音乐引进课堂，促进教学质量的提升，提高学生的综合能力。

1.教师应选择积极向上、具有教育意义的流行音乐

兴趣是学生学习音乐、感知音乐、朝着正确方向突破自我的基本动力。[1]教师优化教学模式，都要将学生浓厚动力的培养定为必要的前提。教师科学有效的将流行音乐引入到初中音乐课堂中，其目的是更好的迎合初中学生的喜好，在学生动力的基础上，有效的激发学生学习的主观能动性，以此来提升学生音乐的综合能力，更好的陶冶学生的情操，培养学生积极向上的情感。因此，音乐教师要合理科学的选择一些具有良好教育价值的流行音乐供学生们学习。如今社会风气有些浮躁，很多负面、消极的社会思潮涌入校园，流行音乐作品中也掺杂了不好的元素，由于中学生的判断能力稍弱，所以音乐教师要选择一些有现实教育意义的流行音乐，这些流行音乐必须具有健康的、正能量的、能够激励学生前进等特点，让学生既能得到知识的提升还能培养学生良好价值观的养成。……