施新新

(浙江省东阳市千祥镇中心小学 浙江 东阳 322124)

引言

近年来小学阶段的新课程改革加快了推行速度，小学数学学科的课程教学中，开始重视培养小学生的数学估算意识，让小学生可以掌握到一些简单且有效的估算方法，帮助小学生学会用数学思维去进行观察、分析和解决日常生活中的数学问题。小学数学估算内容都立足于精算，估算方法多样，估算内容也基本都是为了解决问题，在实际的数学教学中并没有统一的模式和规律可循，这种情况下，数学教师往往会运用精算来替代估算，导致估算不能发挥自身的真正价值和意义。我们通过对估算教学方法进行更深一层的研究分析，对于小学数学估算教学的发展有着非常重要的作用。

1.小学数学估算教学的现状

1.1 小学数学教材中并没有明确地指出估算教学的重要意义，这就容易使数学教师们难以真正的把握教学目标，对估算教学不重视，无法做到将估算教学与生活实际相结合，导致小学生们的数学思维不灵活，不利于小学生们掌握最佳的解决问题方法。

1.2 当前的小学数学估算教学中，数学教师只是单纯地在为学生们估算方法，而严重的忽略了估算教学的便捷性以及功能性的讲解，没有真正的做到让学生们活学活用。大多数的数学教师自身缺乏对估算内容的研究分析，这就导致小学数学估算教学中没有可行性的教学方法和教学示例，自然就会造成学生们不会灵活运用的局面。……