张传菊

(安徽省淮南市凤台县第二实验小学 安徽 凤台 232100)

引言

数学是小学教学内容中不可忽视的基础性课程，其对于推动学生思维逻辑能力发展有极为重要的影响，但由于数学学科具有一定的抽象性和复杂性，小学生很难通过单一的文字输入了解学科本质、深化课堂内容、运用数学知识。故而，小学数学教师就要深刻认知到数学生活化教学的重要性和必要性，并结合小学生的认知特点，科学、合理、有效地将生活化教学融入小学数学课堂中，使其能够灵活运用已有的数学知识解决生活难题，真正推动数学学科正向发展。

1.小学数学生活化教学的意义分析

1.1 有利于激发学生的探究热情。在传统的教学模式中，部分教师往往采用填鸭式的“单通道”教学方法，使学生始终处于非主体地位，被动性接纳和运用知识。而学生长期在该模式的学习中，会逐步丧失对数学学科的探究热情和学习动力，甚至会出现抵触、排斥等不良情绪，从而影响数学学科推进的效率和质量。而应用生活化的教学方式，学生可以将逻辑性和抽象性较强的问题转化为与生活相关的具体事件，从而更有效、更便捷地理解数学，并迅速将其中所涉及的相关知识深化为符合自身认知特点的内容。同时，在不断积累和运用知识的过程中，学生会逐步树立起学习自信，从而更进一步激发出学生的探究欲望和学习热情，真正实现良性循环[1]。

1.2 有利于提高学生的实际应用能力。……