薛 燕

(江苏省靖江市江阴-靖江工业园区小学 江苏 泰州 214500)

小学生的全面素养要随着素质教育的要求的提升不断提高。随着新课标改革的不断进行，小学音乐教育的重要性在小学阶段教学中不断提高。但是部分音乐教师会受到传统教学模式的影响，导致小学音乐教学中存在许多需要改进的地方，直接会导致学生对小学音乐课程的兴趣降低。在学生比拼如此强烈的当前，更需要小学音乐教师需要不断调整自身的教学模式和教学方法，加强对学生学习兴趣的重视，在小学音乐教学课堂中全面提高学生的音乐素养。

1.当前小学音乐教育中存在的主要问题

新课标改革中提出的一个明确要求是要充分提升学生对课程学习的热情。教育其实是一个系统化的过程，它包含了许多会分散学生学习兴趣的因素：例如教师的教学专业水平，教师对教学概念的掌握程度以及教师的教学模式；学生的音乐素养，对音乐课程的学习兴趣，对自身水平的认知能力和师生双方在教学过程中形成的关系。在小学音乐课堂的教学中，如果缺少以上所说的任一因素，音乐课堂就会出现一些差错。[1]在当前的小学音乐教学中，从素质教育所划定的标准来评定，学生在小学音乐课堂的教育中并没有获得理想的知识内容数量。在真正的教学课堂中，部分教师缺乏足够的教学经验只会使用传统的教学方式向学生灌输音乐知识，学生在这种僵化的教学模式中是无法获得良好的音乐熏陶的；……