包啸岚

(广东省珠海高新区金鼎第一小学 广东 珠海 519000)

引言

小学阶段通过音乐课程培养学生音乐素养，提升学生音乐审美能力。小学生正处于快速成长阶段，也是开展素质教育的关键期，尤其是当前全面落实素质教育。但小学音乐课程教学中存在一些问题，并联系教学实践给出针对性解决措施，提高音乐课堂教学质量。

1.小学音乐教学的问题

小学音乐课程现状其中之一就是小学生缺乏音乐学习兴趣，尤其小高阶段的学生，比如六年级的学生，一方面迫于小升初的压力，一方面失去音乐学习的兴趣，导致音乐课程教学效果并不良好，另外还由于课程设置单一化，一般音乐课堂都是教师举例一首歌曲，然后逐句带领学生唱歌，没有新奇的教学方法，没有新奇的教学设施，还由于学校的重视程度不够，最终导致没有全面发展素质教育中的音乐教育，没有很好的培养学生的音乐素养，也没有提升学生的音乐品质。

2.小学音乐教学发展措施

2.1 重视小学生的听觉训练。耳朵是小学生最敏感的身体部位，前期可以先进行听力输入。比如我们学习《义勇军进行曲》的时候，可以先给小学生播放不同曲调的《义勇军进行曲》，让他们感受其中的感情，给他们讲解作者创作时候的心情，让小学生用耳朵身临其境的感受歌曲的含义，感受歌曲带来的振奋与鼓舞，增强小学生爱国主义意识，从小培养小学生对祖国的热爱。[1](1)在上课的开始老师给小学生播放一段奥运冠军颁奖仪式的视频，当你看着五星红旗随着庄严的国歌冉冉升起的时候，你的心情如何？请小学生们自己思考讨论并回答问题。(2)接着在播放一段国庆节时候，天安门举行升国旗仪式的视频，请小学生认真观看，用语言描述这时候的心情又是如何的？(3)回想我们学校每周一升国旗时候你的心情是如何的？自己组织语言表达。(4)再次聆听《义勇军进行曲》，运用音乐要素的内容谈谈你对乐曲的感受。

2.2 灵活多变的教学方法。每个小学生的音乐基础是参差不齐的，其中有很多小学生存在五音不全，针对现状，音乐教学的目标设置也各不相同，对于这样的学生音乐知识，音乐技能的教授是必不可少的，但是如果过多的纯知识性输入会导致学生失去音乐学习的兴趣，所以我们应该采取用游戏的方式让小学生在玩中学，在学中玩，这样既习得了知识，还参与了游戏，使课堂的氛围轻松，愉悦。比如我们学习《动物说话》这首歌曲时候，可以先用动画或者玩偶导出各种动物，让小学生描述讲解各种动物的特点，模仿动物说话，通过角色扮演的游戏巩固歌曲内容。最后在把《动物说话》这首歌曲给演唱出来。

2.3 多加练习培养学生乐感。现在大部分小学音乐教师重视学生的唱，往往听不够就及与让学生模仿唱出来，这样导致大部分小学生对于歌词，音调都把握不准，唱出来的效果也不佳，所以我们应该先让学生多听几遍，然后自己哼唱，自己找感觉，在把自己的心情体验融入到歌曲中，记住歌词，把握曲调。[2]比如我们在学习《小青蛙》这首歌曲的时候，可以先让学生多听几遍曲调，利用谜语开题，吸引学生的注意力，同时还可以模拟青蛙的形态和叫声，进行辅助音乐教育，让学生在模仿中体会音乐的节奏。[1]另外，对于音乐的教育还应该适时贯穿一定的道理讲授，可以在学习中让孩子明白青蛙是人类的好朋友，并给孩子提供想象的空间，培养学生主观学习的能力，从而实现提高课堂效率的目的。

2.4 注重创新。小学生都拥有丰富的想象力与创新力，我们应该培养小学生的创新意识，在设备不足的情况下，可以鼓励学生收集废旧物品，自己制作教具，比如我们学习《快乐的小熊猫》，可以让小学生利用废旧纸盒自己制作小熊猫道具，自己扮演小熊猫，切实感受快乐的小熊猫。自己制作森林教具，同学们今天有一位新朋友来到我们教室，我们先来认识一下新朋友，教师出示大熊猫教具，让小学生描述大熊猫的特点爱好等等，接着询问，那你们知道不知道大熊猫生活在什么地方，出示教具，给学生引导，让学生自己展开讨论。把你想到的看到的联系起来，用自己的语言讲给你的好朋友聆听。让小学生聆听歌曲《快乐的小熊猫》，展开丰富的想象，感受音乐的不同速度与情绪，鼓励小学生自己给乐曲创编结尾，培养小学生的创新意识与创新能力。引导小学生展开丰富的想象，联想，感受音乐的旋律。例如我们可以让小熊猫开音乐会，大家一起庆祝音乐会。还可以让小熊猫开百货商店等等，只要师生乐于创新，相信即使条件有限，我们的音乐课照样可以生动活泼。

结束语

总而言之，小学音乐教学现状不理想，要分析课堂教学问题形成的原因，根据学生情况选择合适的教学方法，彻底改变传统教学方法的不足，落实音乐课程标准，发挥音乐教学在提升学生综合素养方面的作用。