颜士彦

(江苏省淮安市第一中学 江苏 淮安 223001)

1.高中历史课堂教学现状

在传统高中历史教学中老师通常占据着课堂的主导地位，结合教学内容为学生进行照本宣科的讲解，学生在课堂教学中完全处于被动，老师把控课堂的教学内容和教学节奏，很多时候学生对知识一知半解,老师已经开始讲下面的内容了，导致高中历史教学不仅效率低质量差，而且难以充分调动起学生的主观能动性，同时也阻碍了学生综合能力的发展。因此高中历史课程改革背景下，老师要将传统的师本理念转化为生本教育理念，充分发挥出学科优势，使学生在完成知识积累的同时得到自主学习能力、思维分析能力等综合能力的提高。

2.翻转课堂对高中历史教学的重要意义

所谓翻转课堂是指在大数据背景下老师借助信息技术手段将碎片化的知识内容以短视频的形式呈现给学生，使学生在课前开展自主学习，对要学习的知识内容先有初步了解，而课堂教学中则主要针对学生未能理解掌握的重难点内容进行深入探究，使课堂教学内容更加具有针对性和侧重点，从而实现课堂教学效率和质量的全面提高。翻转课堂的出现突出了学生的课堂主体地位，使课堂教学更加符合学生的实际学习需求，使学生的学习更加的积极高效，增强了学生的学习体验和学习效果，同时也促进了学生自主学习能力、思维能力的发展。

3.翻转课堂在高中历史教学应用策略

翻转课堂是基于传统教学形式上的翻转，是一种“先学后教”“以学定教”的新型教学模式，强调了学生的课堂主体地位。……