杨文丽

(福建省武夷山第三中学 福建 武夷山 354300)

随着素质教育理念的落实，教学目标发生了非常大的变化，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，要培养物理素养，增强获取知识的能力，以及分析问题和解决问题的能力。在初中物理新课标中也曾指出：实验作为物理教学的重要组成部分，要让学生经历科学探究的过程，培养探索精神，科学探究素养，充分利用信息化技术，创新教学手段和教学模式。因此，本文分析了信息技术在初中物理实验教学中应用的意义，解读了其运用原则，制定了有效实施策略。

1.信息技术在初中物理实验教学中应用的意义

1.1 有利于培养自主实验学习兴趣。在传统实验教学中，都是教师演示学生模仿的一个过程，学生是处于被动学习、被动探究，不仅不利于培养自主学习能力，还会降低实验积极性。而信息技术环境下，初中物理实验教学，是以提高学生学习能力，培养自主学习为目标展开的教与学，教师可以充分利用互联网手段，录制实验微课，将学习前置，在微课引导下，促进自主预习，然后在课堂实际教学的时候，以微课为载体，引导其进行自主实验探究，培养主动学习能力。这样不仅可以提高课堂参与兴趣，还可以增强实验探究积极性，培养自主实验学习的能力。

1.2 有利于培养物理综合素养。素质教育要求在教学中，要以培养学生核心素养为目标。在初中物理教学中，主要包括物理观念、实验探究、科学思维、科学态度与责任等素养，而实验作为物理教学的核心内容，在实验探究学习、动手操作中，培养物理素养，教师要优化实验内容和实验教学模式。……