陈荷芳

(湖南省郴州市临武县第一中学 湖南 郴州 424300)

对于高中生来说，心理上的成熟化，提高了自身的分析判断的能力，独立自主的性格不断趋于明显，已经具备的一定的英语语言知识，因此将传统文化渗透进高中教学课堂是一种新的突破，新的尝试。在英语课堂的教学实践中，探索一些有效的方法，能够更好地帮助学生了解传统文化，让学生形成良好的道德思想和行为习惯，促进学生英语语言学习能力的提高，提升学生的知识储备，从而使学生进行健康有益的跨文化交流，继承的发扬传统的美德、良好的风范、高雅的情趣、昂扬的气概、坚韧的意志、顽强的追求，并促进学生的英语语言学习能力的提高和学生的发展。

1.传统文化渗透高中英语课堂教学的重要意义

语言、思维与文化这三大特性，使得高中英语教学具有人文特性，也因此，在高中英语教学课堂中渗透传统文化是必要且重要的。在跨文化的语言学习过程中，学生对于单词、语境、语意的理解还是不够准确，无法在日常交际中更精准地使用英语来阐释中国传统文化，有目的的渗透传统文化，在一定程度上提高了学生跨语言交流的能力。此外，课堂中对于传统文化的渗透，会有效的增加课堂活跃度，让学生学习效率得以提高，使得中国优秀的传统文化得以弘扬与传承。[1]

2.高中英语课堂教学的错误认识

现在传统的高中英语课堂教学中，往往更加重视单词的背诵与记忆，忽略了真正学习外语的最初目的，学习英语不是为了崇洋媚外，而是让学生学习知识技能，提升文化素养，注重双方文化的差异性，有效区别二者。……