郝 艳

(安徽省阜阳市第十五中学 安徽 阜阳 236000)

在传统英语课堂教学中，课堂是学生获得知识的唯一途径，教师往往只是填鸭式的教学，这对于初中学生来说，不仅仅不利于成绩的提升，还容易产生厌烦心理。翻转课堂的提出，有效的改善了这一情况，教师能够更有针对性的教学，以学生为课堂主体，充分发挥教师引导者、授业解惑者的作用。

1.翻转课堂对初中英语教学的意义

1.1 有效调动学生积极性。翻转课堂教学方式在初中英语教学中的应用，可以帮助学生更好的发挥主体作用，教师在教学中，需要教师进行讲解的内容更少，而需要学生自主学习的内容更多了。这样留给学生思考和参加课堂活动的时间就变多了，学生自主选择的权利更大，这有效的调动了学生的积极性。

1.2 更好的发挥了学生课堂主体作用。在传统的初中英语教学中，往往采用的是教师讲解，学生被动听讲的方式。采用这种教学方式，只能是填鸭式的教学，无法有效提升学生的积极性。而翻转课堂在教学中的运用能够有效改善这一状况，学生从被动学习转为主动学习，充分肯定了学生的课堂主体地位。教师在教学中更多的是作为课堂的引导者，主要针对学生的疑问进行解答，不仅节约了教学时间，还提高了课堂教学效率。

2.翻转课堂在初中英语高效课堂构建中的应用策略

2.1 利用翻转课堂增强学习趣味性。初中学生正处于对外界事物接受能力高、好奇心强的时期，教师在初中英语授课的过程中，要从初中学生的特点着手，运用多种教学方法增强课堂趣味性，提高学生的积极性，促使学生更加积极主动地参与到课堂活动中来，从而提高翻转课堂的教学效率[1]。……