蒋欣烨

(江苏省苏州科技城彭山实验幼儿园 江苏 苏州 215163)

3-6岁的幼儿时期是儿童智力，思维及语言得到迅速发展的重要时期，他们具有好奇心强，好问的特点，还会对周围的人和事物进行模仿。同时还会强烈的要求参与社会交往，在交往中充当一定的社会角色，所以教师要在教学过程中对幼儿行为进行规范，培养良好的生活习惯。所以幼儿时期的教育对幼儿的发展及人格的形成具有重要影响。

1.幼儿体验式生活教育的意义

幼儿年龄小，心理发展不成熟，还对很多事物有强烈的好奇心。因此，在幼儿教学中可以通过体验式生活教育进行教学，能使幼儿在自己熟悉的场景中学习知识，提高幼儿的学习兴趣。幼儿的学习方法通常是根据模仿和对现实生活的感知，教师通过生活化教育，让幼儿置身于现实生活的教育场景中，教师通过自己的言行对幼儿进行教育，为幼儿提供规范的行为习惯，在潜移默化中学会更规范的行为规则。教师要根据幼儿的成长特征进行有效的教学，符合幼儿的身心发展。生活式教学还能让幼儿体验真实，增加生活经验，获得更丰富的情感体验，提高生活能力。体验化教学是符合幼儿发展的实践体验，对幼儿身心发展有促进作用。教师利用这样的教学方式，更好的管理幼儿，让幼儿在安全健康的环境下学习。

2.幼儿体验式生活教育的策略

教育环境是一种重要的教学资源，对幼儿身心发展和成长有重要影响，所以体验式生活教育可以帮助幼儿更好的适应教学。……