程 瑾

(甘肃省兰州市西固区蓝馨幼儿园 甘肃 兰州 730000)

户外自主游戏是点燃幼儿求知欲和创造精神的火种，是幼儿主动学习、实践探索与自主发展的最佳方式。它能够为幼儿提供轻松愉快、充实丰富、具有挑战性的探索机会，能充分体现幼儿对游戏的自主选择权、决定权和游戏权，幼儿在与环境、材料、同伴的互动中最大限度地支持和满足“幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要”这一原则，通过自主游戏让幼儿在这个过程中分享游戏带来的快乐，促进幼儿的创造性、主动性、独立性的形成，也可以培养幼儿良好的学习习惯，促进幼儿健康、和谐、全面的发展。

1.制定计划，培养幼儿游戏规划能力

《纲要》中指出：“为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主选择、计划活动……”培养良好的自我规划能力，对幼儿的发展有着积极而深远的意义。为了避免幼儿户外自主游戏时无目的的游戏，游戏持续性不强，教师可鼓励幼儿对游戏进行自主规划，根据幼儿的已有生活经验、游戏发展水平制定“游戏计划书”，其目的是引导幼儿对即将开展的游戏进行预先的设计和安排，培养幼儿的规划能力。如在游戏开始前，鼓励中大班幼儿自行商讨确定活动主题，选择游戏玩伴，挑选活动材料，制定活动步骤。利用自由讲述、图画表征等方式规划活动的进程。通过规划，教师也可以有目的有侧重的观察游戏中的幼儿，幼儿间的合作交往、游戏进展、材料使用等情况，幼儿在游戏中若出现困难或问题，教师可采用灵活的方式介入指导，或者帮助调整游戏计划，或者给予可行性建议，使幼儿的游戏变得丰富、持续，提高游戏的价值。