王肖肖

(安徽省阜阳市太和县三塔镇中心小学 安徽 太和 236600)

时代的变化越来越快，人们逐渐将对物质的追求转而放在满足精神上，学校的教学课堂也随之不断的变化与时俱进，教师采取多元化的教学模式丰富学生的小学体育课堂，让学生真正的爱上体育活动并且从中受益。

1.探寻小学体育高效课堂的有效意义

体育课堂对于学生的意义而言在西方国家认为，首先体育课堂应该是一门人文课，教师帮助学生通过组织体育活动强化学生公平竞争的意识，运用小组合作的教学法培养学生团队协作的精神，通过体育运动磨炼学生的意志力，让学生学会用健康的心态去面对成功和失败。而在中国则普遍认为体育课的作用主要是锻炼身体增强体质。传统的小学体育课堂想必大家多少都有了解，基本上就是在上课的开始，由体育教师或者体育委员带着学生做做热身操然后围着操场跑两圈就结束了，这种现象在我们传统的体育课堂上屡见不鲜，曾经马云先生看到这一幕也为之感叹，跟国外的体育课相比我们真的浪费了体育课，并且忽略了体育这门学科开设的真正意义，所以才经常会出现，临近考试期间，一些体育教师在没有被通知的情况下发生“被生病”或者“被有事”的现象出现，而这曾经还被一个笑话活灵活现，讲的是一个体育教师在操场上等了好久都不见学生，然后就去班级看，结果刚到班门口就听见里面的教师说：“你们的体育老师生病了，这节课由我来给大家上，现在大家拿出来数学卷子。……