周 琳

(辽宁省沈阳市绿岛学校 辽宁 沈阳 110025)

前言

借助主题式教学开展历史课程的学习是帮助学生在原有历史课程的基础上更好的进行知识拓展，并且对学科内容有更为系统的认知和掌握。以主题进行教学，对琐碎的历史知识进行整体的把控，可以帮助学生在学习的过程中有更为清晰的思路，提高学生的学习效率，帮助学生建立对于历史学习的积极性。高中阶段学生接触科目增多，历史作为融合性较强的学习科目，在学生的日常学习生活中需要付出更多的时间和精力。借助主题式教学，帮助学生提升自身的学习能力和效率。

1.主题式教学在历史课堂中的应用

1.1 学生自主确立主题进行学习，提升学生学习能力。历史知识点繁多、琐碎，利用主题式学习可以有效的帮助学生在学习的过程中确立知识重点，同时帮助学生理清思路，更好的掌握所学内容。同时要求学生自主确立学习主题，是对学生自我归纳能力的培养，帮助学生建立对于知识的整体框架，以主题进行学习，更好的帮助学生进行知识的整理。在自主确立的过程中提升学生的思考能力，提升学生的学习水平。[1]

比如我们在复习高一历史必修一时，在复习的过程中，我让学生以小组为单位合作自己确定复习的主题和整体的复习计划，并且邀请学生上台分享自己确定的复习的不同主题。学生的复习主题包括“中国历史上所遭受的入侵战争”“中国人民所做出的反抗”，再大的主题下确定小的复习内容，帮助学生高效的进行学科内容的复习和整理。……