⦿王 甜

随着全球化进程的不断发展，国际间的交流也在持续增加，跨文化交际能力成为衡量人才的重要指标。在小学英语教学中，为了培养学生的跨文化交际意识，教师应创新教学策略，改变教学方针，让跨文化交际意识融入英语课堂，增添英语教学的魅力。

一、营造语言环境，烘托文化氛围

在英语课程教学中，想要渗透跨文化交际意识，教师首先需要为学生创设良好的语言环境和文化氛围。为了实现这一目标，教师应结合教学内容，有目的、有意识地设计教学情境，烘托文化氛围，为培养学生的跨文化意识打好基础。需要注意的是，教师在创设情境时，应考虑到学生的实际情况，如情绪、性格以及喜好，不可盲目设计。比如，在教学某个知识点时，教师可以进行适当的文化拓展，或者在教学导入环节融入一些文化背景知识，就可以达到创设情境的目的。

例如，在教学译林版小学英语四年级下册Unit 1《Our school subjects》时，教师在教学一开始，先和学生回忆Chinese、math、music、art等单词，借助这些单词引出本单元的课题，让学生能够迅速投入到教学的氛围中。在正式教学过程中，为了更好地渗透跨文化意识，教师可以对课堂进行适当扩展。如，教师可以借助多媒体设施向学生播放一些视频，这些视频内容主要展现的是不同文化背景下校园生活的差异。既然是小学阶段，那么教师选择的视频背景就可以西方国家的小学校园为主，让学生看看西方社会的小学教育和中国有哪些区别，在学科的设置上以及教学方式上，有哪些共同之处？……