⦿王 甜

随着全球化进程的不断发展，国际间的交流也在持续增加，跨文化交际能力成为衡量人才的重要指标。在小学英语教学中，为了培养学生的跨文化交际意识，教师应创新教学策略，改变教学方针，让跨文化交际意识融入英语课堂，增添英语教学的魅力。

一、营造语言环境，烘托文化氛围

在英语课程教学中，想要渗透跨文化交际意识，教师首先需要为学生创设良好的语言环境和文化氛围。为了实现这一目标，教师应结合教学内容，有目的、有意识地设计教学情境，烘托文化氛围，为培养学生的跨文化意识打好基础。需要注意的是，教师在创设情境时，应考虑到学生的实际情况，如情绪、性格以及喜好，不可盲目设计。比如，在教学某个知识点时，教师可以进行适当的文化拓展，或者在教学导入环节融入一些文化背景知识，就可以达到创设情境的目的。

例如，在教学译林版小学英语四年级下册Unit 1《Our school subjects》时，教师在教学一开始，先和学生回忆Chinese、math、music、art等单词，借助这些单词引出本单元的课题，让学生能够迅速投入到教学的氛围中。在正式教学过程中，为了更好地渗透跨文化意识，教师可以对课堂进行适当扩展。如，教师可以借助多媒体设施向学生播放一些视频，这些视频内容主要展现的是不同文化背景下校园生活的差异。既然是小学阶段，那么教师选择的视频背景就可以西方国家的小学校园为主，让学生看看西方社会的小学教育和中国有哪些区别，在学科的设置上以及教学方式上，有哪些共同之处？有哪些不同之处？这个过程就是在拓宽学生视野，在悄无声息间融入跨文化意识。

案例中，为了融入跨文化意识，教师在课前播放了一则短视频，在视频中呈现的内容也和中西方校园文化差异有关，这进一步增加了学生对西方文化的向往与憧憬，无形中实现了教育目的。

二、展开合理对比，培养文化意识

在小学英语教学中，想要帮助学生真正建立跨文化意识，就应该帮助学生多多了解西方社会的文化背景。只有学生将注意力转向文化层面，才能意识到中西方文化的差异性。为了实现这一目标，教师在教学过程中，需要有意识的展开对比分析。比如讲到某一个重要的知识点时，教师既需要拓展西方社会的文化背景，还需要融入中国的传统文化，让中西方文化差异在课堂上巧妙碰撞，这样才能提高学生学习英语的兴趣。

例如，在教学译林版小学英语四年级下册Project 1《My school life》这一课时，为了帮助学生建立跨文化意识，教师在教学过程中充分利用教材资源。首先，根据教材中的提示，主要涉及三个表格，分别是My day、My school subjects、My timetable三个部分。按照以往的思路，教师只会让学生从实际出发进行填写。但是为了培养学生的跨文化意识，教师提前搜集了一些国外小学教育的资料以及一些真实案例和简单的素材，让学生对国内学生以及国外留学生的学校生活展开对比。比如，美国小学开设的课程非常广泛，除了语数以外，还涉及简单的物理、化学以及社会学等等学科，国内小学学科设置相对单一、固定。通过这样的方式，能够帮助学生进一步感知不同文化背景下小学校园文化的差异，能够带给学生十足的新鲜感，进而有利于学生形成跨文化意识。

案例中，教师向学生列举了一些简单的事例，让学生对不同文化背景下小学校园生活有了初步的印象和体会。在这个对比的过程中，学生明显感受到了中西方文化的差异，从而悄无声息间提升学生的跨文化意识。

三、创设探究活动，渗透文化意识

在小学英语教学中，教师还可以结合教学主题，为学生开展一些趣味盎然的探究活动，这是创新教学的最佳途径。为了提高探究活动的有效性，教师既需要考虑单元教学主题，还需要结合学生的英语实际水平，这样才能保证探究活动能够顺利开展。当学生亲自参与探究活动，就能亲身体验英语文化，既有助于加强学生的语言基础，还能提高学生的语言运用能力。

例如，在教学译林版小学英语四年级下册Unit 8《How are you？》时，在学习Story time部分的时候，学生已经初步掌握打电话的日常交际用语，如“How are you”“May I speak to someone？”等，教师可以在此前提下开展角色扮演活动，鼓励学生分角色呈现课文。在活动过程中，教师让学生发挥自身的想象力，将自己想象成文中的角色展开表演，切身体会不同的文化环境。比如，Story time部分展示的是Yang Ling和Miss Li之间的对话，Yang Ling向Miss Li请假，因为她感冒了。教师可以邀请两位学生在台上进行表演，将这一幕真实地还原出来。在这个过程中，不仅能够帮助学生进一步了解不同文化背景下电话沟通的注意事项，还有利于培养学生的跨文化意识。

案例中，为了帮助学生形成跨文化意识，教师在课堂上引入了角色扮演活动，这既是对教学模式的创新，也是提高课堂教学效率的关键所在。通过这类体验活动，能够有效增加学生的跨文化意识。

在小学英语教学中，如何培养学生的跨文化意识，是每个英语教师都非常关心的重要课题。本文从环境营造、展开对比、创设活动三个方面，对如何渗透跨文化交际意识展开探悉，旨在提升小学英语课堂效率，让课堂更加精彩。