李 静

(江苏省昆山市玉山镇北珊湾幼儿园 江苏 昆山 215300)

区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设立体化育人环境，即充分利用各类教育资源，有效运用集体、分组和个别相结合的活动形式，一般分为益智科学、美工、图书语言、建构、角色表演几大类。幼儿在幼儿园中的成长于他们而言是一个重要的转折期，首先是生活环境的变化，这对幼儿来说是一个不小的考验，其次是交际圈、言语和行为的演变，在这个过程中，幼儿由内而外都经历着较大的转变。因此，教师可以利用区域活动促进教学，让幼儿在特色化的活动中找到自我。

1.组织角色表演活动，提高幼儿的表达能力

在发展生态学视野下，幼儿的成长应该处于一个大的环境当中，在这里面，教师要为幼儿提供能够促进他们发展的素材，包括同伴、活动以及一些自然因素等等。上文中提到，区域活动适应幼儿的发展现状，能够给幼儿打造适宜的生长环境，充分调动各种资源，让幼儿在参与活动的过程中得到成长。角色表演活动是幼儿喜闻乐见的一种活动形式，即使在家庭中，他们也喜欢与小伙伴一起尝试扮演这种角色。在幼儿园中，教师要将角色表演活动开展的更加有针对性、有意义一些，使得幼儿真正从中受益，而不仅仅是获得了乐趣。

例如，根据学习的童话故事内容，教师可以让幼儿进行《白雪公主》的角色表演活动。为了让幼儿的表演有的放矢，教师可以先给幼儿播放相关的影片资料，使得他们在心中留有整体和大概的印象，同时给幼儿提供道具，布置好背景。……