张玉红

(灵石县教师进修学校 山西 晋中 031300)

课堂教学实际上是由众多细节构成的，教师需要注重教学细节，体现教师的智慧及其灵魂，同时也是教师更好地驾驭课堂能力的重要展示，并且教师对课堂教学细节的把握和处理，对于学生建立细致严谨的学习态度、言行习惯及其思维方法十分有利。学生是教育教学的主体，教师需要重视学生的文化素养，关注学生的生活，结合实际现状进行思政教育[1]。

1.现状

现阶段，随着我国互联网的广泛普及，信息化教学逐渐深入到各个阶段的教育教学中，导致信息化教学方法充斥着整节课堂，使学生的学习效果出现了明显的两极分化[2]。最后，教材的合理应用也是课堂教学效果提升的重要内容，教师需要明确教材的真正用处，需要转变教教材的模式，坚持用教材教的方法，使思政教学贴近学生的生活，便于学生理解，明确学生的主体地位，使学生在了解基础知识的同时提升文化素养。

2.具体方法

2.1 将信息化与教学模式有机结合。信息技术的应用可以促进学生学习积极性以及主动性的提高，其与课程相互融合，且随着社会发展成为课堂教学中必不可少的手段。应用信息技术进行教学所展现的课堂内容更加丰富，通过视频、音乐以及图片等增加学生的视听觉刺激，使课堂知识更生动、形象，其作为现代化的教学方式，可有效与传统教学模式相结合。并且，由于教材内容的差距，部分知识应用传统教学手段的展现效果更优于信息化教学[3]。……