刘巧玲

(安徽省定远县新区实验小学 安徽 滁州 233200)

当今社会，信息技术正在高速发展，现代信息技术已经成为了基础教育教学的宠儿。在小学语文教学中使用信息技术，能够彻底改变传统灌输式教学模式单一枯燥的弊端，让学生在全新的视听环境下学习语文，符合小学生特殊的认知特点，能够促使学生的创造性得到充分发挥，为小学语文高效课堂的构建做出巨大贡献。因此，小学语文在教学中，应巧妙借助多媒体技术来优化课堂教学，以促使小学语文的课堂教学效率得以显著提高。

1.创设教学情境

小学生以形象思维为主，对抽象的语言文字的感知能力不足，时常无法尽情地体会语言文字所描绘的画面和意境。对此，教师的口头讲解也难尽其意，只有借助形象的多媒体教学才能达到完美效果。因此，在电教化媒体普及的今天，小学语文教师在教学中，就要积极地利用多媒体来创设生动的教学情境，运用图片、视频等更加直观形象的事物去呈现平面的语言文字，从而让学生获得更加丰富的形象感知，增添语文课堂教学的感染力。在信息技术的帮助下，能够渲染课堂气氛，使得学生有身临其境的感觉，从而增加自己的学习兴趣和求知欲望。

例如，在学习《富饶的西沙群岛》这篇课文时，我就通过利用多媒体来创设教学情境，以增强教学的感染力。课上，我利用多媒体给学生播放了美丽的西沙群岛的视频，五光十色的海水、物种丰富的鱼虾、光怪陆离的海底世界，让学生通过视频亲眼见证西沙群岛的美丽和富饶。……