赵月保

(甘肃省武山县鸳鸯镇砚峰小学 甘肃 天水 741316)

1.学——自主学习

1.1 新课程前的自主预习。学生们提前预习新的课程内容，能够充分体现学生们的踊跃性。如何才可以将提前预习与课堂教学一同进行，从而展现提前预习数学知识的价值，这是小学数学教师需要认真考虑的问题。第一，数学教师为学生们布置好提前预习的课后作业，能够真正让学生们做到自主进行学习，并且在每一节数学新课之前进行提前的知识预习。第二，让学生熟记数学教材之中的基础理论知识。因为数学教材中的内容包含较多的数学公式、符号、以及数学理论知识的定义。所以，小学数学的提前预习相比较于其他学科，更需学生们创建极其灵敏的语言变化制度，并且将这部分数学符号转变为自身的话语。第三，有很多方式可以让学生们在课后进行自主学习，数学教师应当与小学阶段数学教材中的理论知识相结合，提前给班级学生布置与新数学知识相关的理论知识，让学生们在课后展开提前的预习。

1.2 新课程结束后的自主复习。让学生自主进行学习，是让学生们在上课之前自主学习新的数学知识的同时，还需要让学生自主在上课后，对数学教师本节课所讲授的数学知识展开复习。由于学生们在上课之前已经对知识进行学习，清楚自己对哪个方面的知识点尚不理解，那么，学生们就可以在数学课堂教学过程中，将自己不理解的内容内容进行仔细的听讲，将自己不会的数学知识点进行学习。……