付相峰

(山东省青岛市城阳第二高级中学 山东 青岛 266000)

高中是学生学习阶段重要转折期,一方面由于高考压力，需要学生交出高质高分的答卷；另一方面，高中学习对学生以后的学习方法养成及思维模式的影响非常大[1]。在这两方面的影响下，学生本身和教师的精神和身体压力都极大。为收获更理想的教学成果，必须加强综合性的能力培养。因此，阅读和写作有机结合教学，以及二者相互转化能力的培养，能最直接促进学生成绩提升，同时扩充思维带宽。

1.高中语文阅读和写作教学的内容及联系

阅读和写作在语文教学中是两个非常重要的两板块。现行的教育体系中，教师往往陷入将两个板块分开讲解[2]。简单粗暴的将阅读定义为理解能力，只分析文字提升眼界，写作是方法技巧和模板化的“文字排列组合”。从多年教学实践经验来看，阅读是借鉴与眼界提升的过程，写作是学生个体将已积累的案例经验分析和升华的产物，这在逻辑上是很顺利的流程。在教学实践中，也应该传授的是这样一流程，而不是一个个单元固定化的模块知识。这两个环节，内容上互联互通，思路上一脉相承。

2.高中语文阅读和写作教学的方法及应用

2.1 扎根课本，积累及改写课文内容。语文写作过程中，学生往往是有了题目，但不知道怎么下笔，脑中好像有思路，但是写了几个字就不知道怎么继续写下去[3]。归根到底，还是积累的素材不够。应试教育背景下，时间紧张，知识点太多，最重要的是一种灵活有效的学习方法。……