杨 慧

(江苏省南京市第十二初级中学 江苏 南京 210000)

在传统的教育模式的影响下，初中数学的教学都是以高考为基础，因此，大多数教师将教学重点都放在学生解题方法的培养上，对于学生是否能将数学知识运用到实际生活当中并不在乎，这在很大程度上限制住了学生的思维能力发展和创新能力的培养。陶行知先生的教学做合一思想，可以有效的转变初中数学的教学模式，让学生在课堂上拥有大量的独立思考和实践操作的时间，学生在教师的指导下，能够在边学边做的过程中学习和掌握数学知识，实现教学做三者的有效统一，真正达到新课标所设定的初中数学的教学目标。

1.教学做合一思想能够有效激发学生兴趣

这一教育思想倡导的本质是建立以学生为主体的教学模式，也是当下新课标所要求的学习目标、初中数学教师在教学当中，可以运用一些吸引学生注意的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，而不是一味的对学生进行知识点的灌输。很多教学研究显示，通过创设趣味性的问题来激发学生的学习兴趣，可以有效的引导学生进行自主学习。在教学当中，通过一些学生比较熟悉的案例或者说学生比较感兴趣的教学情境来进行课堂教学，是很多教师容易忽略的。[1]因此，教师在教学中应该站在学生的角度进行教学设计，并且将教学做合一的思想融入到教学当中，通过一些实践来解决生活中的问题，提升学生的数学能力。……