⦿朱 慧

教师通过肢体动作来演绎英语语言中所表达的含义，既生动形象，也充满趣味性，在课堂上营造出轻松愉悦的氛围，更容易带动学生的学习情绪。运用各种有趣的手势、动作、眼神、姿态等肢体动作，更能实现提高教学实效性、增强学生记忆力的目标。

一、巧妙运用微表情，营造良好的课堂氛围

面部表情是最为直接的肢体语言，能够让学生直观地看到教师的教学情绪，从而能够让学生明白该如何参与学习活动。教师充分运用自身的面部表情去暗示学生，相比于直白的语言，这更利于营造良好的课堂氛围，让学生学习更轻松、更和谐，能有效提高教学效果。当看到学生的嘴角上扬，就表明他们此时的心情是快乐的，教师的面部表情也应该是开心的，这时的氛围就会相当愉悦，学生也能更大胆地参与课堂活动。当看到学生额头紧蹙时，表明学生有很多疑惑，教师就可以放慢语速，呈现出疑问的面部表情，与学生互动，询问其疑惑之处并耐心解决。

例如，在小学三年级英语教学中，发音是学生感觉比较困难的，此时学生需要的是教师的鼓励和赞美，所以当学生在发音练习中，教师应该给予更多的点头和微笑，然后再进行逐一指点。对于发音准确的学生，教师的面部表情应该是愉悦的，并运用赞美的语言表示认同，还可以让他们到讲台上进行讲解，这就能给他们充足的自信。对于发音不准确的学生，教师则示意微笑，并说：Not bad! Come on!同时还要运用微表情示意其他学生不能嘲笑，也对这些学生进行重点指导，会在潜移默化中提升他们的发音水平。……